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1. Caméscopie et Pédagogie

Concept

Arme à double tranchant.
outil merveilleux et irremplaçable dans l'acquisition de techniques comportementales, le caméscope nécessite une réelle maîtrise pédagogique de la part de l'animateur.

Programme

Familiariser le groupe avec l'outil.
Les niveaux d'exploitation du caméscope dans le sens de l'objectif:
Prise de conscience ­Connaissance de soi. Acquisition de méthodes. Analyse de situations. Renforcement. Synthèse.
L'importance et les conséquences des comportements et attitudes de l'animateur.
Les styles pédagogiques et leurs conséquences sur la participation.
L'apprentissage et la mesure des progrès individuels.-
Etudes après 'utilisation en situations réelles (expression ­ entretien - groupe).

Moyens utilisés

Après une définition précise des attentes et des domaines d'exploitation du caméscope par les formateurs, création de simulations au sein de programmes avec élaboration de grilles d'analyse en référence à des contenus.
Entraînement à l'animation avec magnétoscope.
Test pédagogiques et d’autoévaluation.

Objectifs

Savoir insérer le caméscope en tenant compte des facteurs environnants.
Savoir exploiter pédagogiquement un enregistrement.
Savoir entraîner les partici­pants d'un groupe à l'autosco­pie individuelle et en groupe.
Savoir concevoir des grilles d'analyse métrologiques.
S'entraîner à adapter son style pédagogique aux spécificités du caméscope.


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